文章《比雾霾还要可怕的中小学教育(神木/课题)》公开后，各界褒贬不一。就有我的已经做了老师现在是我的同事的学生问：“老师，难道你不觉得你的文章在针对老师？其实他们也很辛苦。”那几天，在内疚和自责之余，我反复问自己：“靠徐/才/厚、谷/俊/山之流改革现实吗？”我在文章中批评的人，正是我寄希望的人。历史上推进社会变革的往往是老百姓。还有一位在政府任职的老乡同学看到文章后，打过电话来劝我：你还是把文章从论坛中删掉吧，或者把文章中的“神木”两个字去掉，你看咱们神木现在已经这样了。我说：论坛已经推出了文章的微信专版，阅读量已超三万，我又不是搞传销的，如何给这三万人洗脑。唉！我本来是想让他出力推进教育的改革，想不到他反将我一军，真让我哭笑不得！

懂行的人都知道，保守丶落后丶不依法的观念才是教育乱象长期赖以生存的土壤。这几天明察暗访,感觉到人们（病人）的观念似乎有所动摇,为了防止继续摇摆和反弹，有必要加几味“苦口良药”加以巩固。其实在孩子面前，我们都是有病的人、罪人、不称职的人。国家真的要警惕中小学教育已经成为大多数家庭的负担——这一不争的事实。就让我再扯几句闲（咸）蛋吧。

我也念过书、上过学，当时上大学要比现在难得多，上了大学就等于有了工作，现在读了研究生都不一定能找到工作，那你说为什么那时应试教育并不严重？学校管理比较宽松。因此再不能提起教育乱象就总是想到高考，千万不敢再被给教育乱象种下病的那帮人反复忽悠了。那时没什么教辅资料，也不用疯了一样的不断看表（现在时间太紧），但学生的能力和素养比现在强得多。如果重来一遍，让我在现在的学校念书，我就滚蛋。现在的学校处处约束教师、学生、家长，让我想起了这两年经常走动的法院。有几次和法官比较起这两个行业。法官说：我们胡闹还得钻法律的空子，你们胡闹可就是明目张胆了。在法院我哪能辩过法官，正如在学校家长哪能辩过老师。  

教育局、学校、老师的手真的伸得太长了，管得太宽了。我建议：把局长校长老师按自己管理的学生人数克隆，每天放学时间及双休日前呼后拥跟随学生，陪学生完成每节课要过的七八道鬼门关，分别是：教材、导学案、作业、三种教辅资料、单元测试题、随心所欲的考试等（作业不适量，本来就是在混账）。孔子说：温故而知新，可以为师矣。按这个标准，现在的学生都是老师了。我敢肯定，十来个克隆人面对一个学生一定会丑态百出：不——我的作业必须多布置、不——我的任务要先完成等等、因为我要上职称、我还想上个中层、我还想当个先进、再说我的分数上不去谁还找我补课辅导。孩子：“天哪！原来你们都不是为了我？”克隆人：“孩子，别天真，我和领导一样不懂得什么叫‘职业道德’，只知道适者生存。”为什么在放学后、双休日不给学生自由的思想和空间？为什么要阻止中国人获诺贝尔奖？为什么不遵守《劳动法》、《教育法》、《未成年人保护法》（不能年年起来雷声大雨点小）？我知道这些问题，和黄皮肤的人永远也纠缠不清。长期以来人们总是会冠冕堂皇的“为了学生”，会让高考背黑锅，会假借不懂教育的家长的呼声。不要装了，谁嗅不出充满买卖的行业气息？这帮人，为了利益，总是以各种理由强奸学生和家长的意愿。想一想，光新课程改革，砍了多少森林，压坏了多少书包，肥了多少人的腰包。这么大的蛋糕，谁不想在学生身上割点肉吃。

单说经常是每天晚上三四套的单元测试题，相当于连续考三四堂试，就像天天在高考，我听见都崩溃。一次布置几十页教辅资料是家常便饭。唉！不止一个有良知的老师感慨：哎呦！学生这些他大大，一天咋能写完那么多作业。但有些不动脑子的人还说：中国的基础教育搞得好。你们这是在作孽。数一数，这几年身边出了问题，得了精神病的学生够多少。学校简直成了地狱。想想吧，现在的家长对教师打心里尊敬的究竟有多少，一转弯，背后骂的人多了。前几年医患关系紧张，我看家长和学校也快了。有一些家长和学校发生了冲突后，曾经试图和老师理论，结果引来所有科任老师对孩子的挤兑，最后使学生几乎在学校无法生存。教育局、学校、老师这个利益共同体固若金汤。真可谓：人为刀俎我为鱼肉。让家长如何抗争？

可笑的是，一些家长，来过学校后，逢人便说：看人家某某学校，校园一尘不染，自习上听不到一点声音［两净（静）］。我要说：这是你不认得“教育”这两个字，几千人的学校，一些地方有点杂草、纸片怎么了？自习上有点讨论问题或个别说话的声音怎么了？自习时间的学校就好像没活人存在一样就是个好？据说有一天一个长期不满的学生就故意放了一个响屁，引起了学生的恐慌，差点把教学楼挤塌，真是物极必反。学生上自习说话不？头发是不是比规定的长了一厘米？管理品味真低。看看古人是怎么教育的。我们应该追求的是师生内心世界的平静和良心的干净，而不是校园的一尘不染和教室里不能有放屁的声音。要不是因为孩子在上学，我哪会设身处地的去思考这些问题，更不要说写了。唉！在中国最辛苦的人就是学生。为了可怜的学生，让我做什么都不过分。

看段新闻：2014年12月2日，习近平主持召开中央全面深化改革领导小组第七次会议，强调鼓励基层群众解放思想、积极探索、推进改革顶层设计和基层探索互动。你们看了没？为什么良心还不附身？

利益共同体说：凭什么你说到我们的疼处我们就要听，民主和人权离中国还很远。我说：不要鬼推磨，拉不下那点穷酸的面子。如果再让学生早到，如果教辅资料不能变成一套，如果单元测试题再不刹车，纳税人就和不管的人（领导）理论，就不信学校这么无法无天，老师这么无法无天。我建议：这学期已经卖过教辅资料的老师，给家长学生公开道歉或者退钱。还有榆林市教育局让高中学校星期六继续上课、提前开学、假期补课，此举有何政策制度依据，而同时又违反了什么，应该是有目共睹的，市局要“依法”向全市人民低头道歉。实在没人管，就走中国特色——点血——实名举报（算老账），让中纪委分心。不要冷漠了，如果把饭（建议）做好，端在桌子上，还不开口（改变），愤怒的纳税人就只能给你们输液打针，甚至是做手术了。哎，能用中医调理疏导的，何必要手术。

人世间，两类人没人骂：圣人和没救的人。有人骂，说明我们还有救。古人云：君子闻过则喜。天天搞群众路线教育，为什么就是不听群众的呼声？我纳闷。

减负吧，腾出时间和空间好让孩子继续打打球、弹弹琴、看看书、练练字、到楼下的公园散散心。

经历过死亡的人都知道，人生最难的其实是选择，我知道，自己是在和一个利益共同体——阶层对话（打仗），虽然孤独，但并不寂寞，仍要抗争。

                               （2014年12月3日）

说的好，针针（句句）见血，中国的教育眼高手低，复读机式的人才比比皆是，多少高才生毕业了适应不了社会，或自杀，或堕落。小学生，中学生，小小年纪抗压能力弱，受点批评各种自杀！每当看到这种报道，我也只能说声“唉”。老师说老师苦，家长说家长苦，最苦的其实是孩子，到底是谁造了这么多苦，我觉得是我们整个的教育大环境，大环境不手术，我辈等也只能一直唉下去了！

神木教育再不改革教育局长估计也该回家种地瓜了！