发表于 2022-5-10 08:36:16
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每一个特殊孩子都是坠落人间的天使，每一位特教老师都是守护天使的精灵，就职于神木市特殊教育学校的王探春老师便是其中一位。她从教十年，始终奋斗在教育第一线，她用教师的神圣职责和母亲的博大胸怀，在孩子们的世界里撑起了一片爱的晴空，用耐心与坚持走进孩子们的世界，点亮了他们的希望之光，让校园里芳华绽放。
清晨，记者来到神木市特殊教育学校，悦耳的鸟鸣声和歌声交织在一起，走近教室，这些学生的歌声虽然不是那么地清晰，也不那么优美，但依然坚定有力。 和平常一样，课前的唱歌环节是“热身”，结束后，王探春开始给她所在的启智六年级学生们上课，今天的授课内容是学习时针和分针，这些普通学校学生能轻松学会的知识，对特殊学校的孩子们来说，却需要一遍又一遍地练习，从认识数字、区分时针和分针到准确说出时间，每一点知识的积累，孩子们都需要付出加倍的努力，同样的课程时常需要重复很多次，这就是特教老师工作的日常。 “注意看，这个长长的针是什么.....”，当看到学生们终于能够简单地指出时间，王探春欣慰地笑了，这是多次努力练习得来的成果。“看着孩子们能够学到知识，哪怕是一点一滴都是有用的，这就是我最开心的时刻。”王探春说。 与普通老师不同，特教老师不仅需要教授孩子们文化知识，更需要用爱精心看护他们，为孩子们提供一个安心休息的港湾。除了上课外，她的工作内容还包括教他们学习各项生活、劳动技能，并带领孩子们一起进行体育锻炼，改善体质，尽自己最大的努力去陪伴他们。
针对不同的学生，她采取了不同的教育方式。学生小雪（化名）刚进校不久，离开了家人的照顾，一时间难以适应学校的节奏，经常一个人默默待着，因为智力的缺陷，小雪口袋里还经常出现不知哪里捡来的垃圾，衣服上经常沾着饭粒……注意到小雪的情况后，王探春格外关注她，耐心地教她生活小技巧，让她能够照顾自己的同时，努力打开心扉，融入集体。 学生小雨（化名）性格开朗，组织能力强，能和同学们打成一片，经过认真思考，她安排小雨担任班长，让他进一步锻炼自己。在孩子们的眼里，她既是教书育人的老师，也是一起玩耍的朋友，更是贴心照护他们的“妈妈”。 学生小雨说：“我们老师工作很辛苦，还像家人一样照顾我们，我们喜欢王老师，要听老师的话。” 一位陪读家长说：“王老师吃完饭以后把孩子们领上，到宿舍休息，看见有的孩子嘴脏了，她拿上餐巾纸给擦得干干净净，有的孩子鞋带开了，王老师把鞋带系住。”
当记者问到如何平衡母亲与老师的角色时，王探春说：“作为一名教师，同时我也是一位母亲，这两个角色的共同点就是都希望孩子们在成长过程中有所收获，我认为，既要做一名慈母，也要做一名严母，在平时生活中，不光要关心他们的学习，还要关心他们的心理健康和生活习惯。” 忙碌的工作之余，总有一些不期而遇的惊喜，每次回想起来，都是匆匆岁月里的甜蜜味道。
“一件小事让我觉得很温馨、温暖，我带低龄段的小孩精细动作，有一天我教他们做一个毛毛虫的手工，但是过了好几天，我上其他课的时候，他们突然叫我毛毛虫老师，我当时觉得好开心，我特别喜欢他们这样叫我，从那以后，他们每次都叫我毛毛虫老师，然后还跟他们班主任说，要找毛毛虫老师，要上毛毛虫老师的课，听到他们这样说，我心里特别的欣慰，我觉得小孩是从心底接受我的，喜欢我的。”娓娓道来这段故事时，王探春的眼里闪着光。 跟王探春一起工作多年的刘盼说：“王老师做事踏实，谦逊有礼，她经常挂在嘴边的微笑就是最美的标签，给我们都留下了非常深刻的印象，在工作中，她对孩子非常细心、温和，孩子们都非常喜欢上她的课，在她的课堂上也积极认真，这也不乏她在课后对孩子们的细心照顾。”
为了深入研究特殊儿童这个群体，更加全面地了解他们的内心世界，做好特殊教育工作，让学生们早日回归社会。王探春还参与了《低龄智障儿童社区适应表现的应用研究》《中高年级智障学生心理问题预防与矫正策略的研究》《特殊儿童个别化教育方案的设计和指导研究》等多项课题的研究，并荣获“神木市2021年‘四有’好老师”荣誉称号。“活到老，学到老”是她不变的坚持。 前路漫漫，道阻且长，但在继续前行的路上，王探春一直很坚定。 她说：“如果大家在外面看到我们的小孩，他可能有一个笨拙的动作，我希望大家都可以伸手帮他一下，或者给他做一个正确的示范，告诉他这个事情应该怎么做，我想呼吁社会上更多的人，和我们一起走在教育这些孩子的路上，我希望孩子们多实践，学到更多的生活技能和知识，做一名阳光向上的少年，也希望他们勇敢地去探索社会，勇敢地踏出每一步。”
来源：神木新闻 |
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发表于 2022-5-11 11:21:25
