从孩子上幼儿园开始（现在已经上中学），家里就被令人呕吐的学校教育长期困扰。学校这所无形的监狱让孩子六点就起床，中午除了吃饭就是能让手腕劳损的作业（我想问高院:孩子们的手腕肌肉被劳损该告谁？），晚上五点半放学，六点回到家，吃过饭后，七点开始写作业到十点至十一点，手腕再度被劳损。多数学生写不完作业，这时候孩子会‘唉’，只能是第二天早自习照抄了，我无奈！老师会说：“实在写不完，抄一遍也比不抄强”。真冷血，真无耻。别装、别委屈，看个别人在学生面前不可一世的样子，和腐败无德的官员有啥两样，学校的分快慢班、老师卖教辅资料、甚至调座位与徐？才？厚**性质相同（谋利），大小不同而已。八项规定、四风问题，这是在给我们每一个人做换心、换灵魂的手术，要不，为什么说现在的改革比万里长征还要艰难！让我继续说：双休日不是双休是加班，两三套教辅资料，雷打不动的每周一篇作文，写不完的单元测试题，唉！“适量”早该从词典上删除，教育怎么堕落到这个地步？只有分数，缺了德，而缺德的教育能有文化吗？只能教出劣质的匠人，中华民族，醒醒吧，我悲哀，我愤怒，但我一样逃不脱。

　　我想问：现在的学校教育学生累不累？教师累不累？家长累不累？如果全民为教育而累病，教育岂不成了雾霾？这些年，国土环境被破坏、资源被浪费，只有GDP坚挺；学校师生（包括家长）的身心健康被扭曲，只有分数坚挺。为什么教育这么“呕心沥血”?是错综复杂的利益驱使——不纯洁。        
　　讲一个故事吧 ：还记得孩子在上小学时，有一次被教鞭打伤，原来是头一天老师布置了题目：143662008，读作（填空）：＿＿＿。早自习时老师问：背会没？孩子们不做声，我儿子和另一个同学低声说：没背会。教鞭落在了儿子的肩上，另一个同学没事。回家后，儿子露出伤痕哭着问我：为什么都没背会，只打我一个人？我明白是“礼”来迟了，但我不能说。孩子还说“老师让大人下午去学校”。午休时间，我辗转难眠，下午一上学我就见到了老师（之前同事劝我不要冲动，怕儿子将来吃亏），我问：你叫我干啥？她支支吾吾说：你儿子不认真。我已感觉到她是打孩子下手太重——后怕了，叫家长是假，试探虚实是真。我拿起教辅资料直奔主题，问：你给学生布置的是填空题，考察的是学生会不会读数字，这种题，需要背吗？她辩解：这几天实在再没个布置上的咧。我顿了几秒钟，窗外小广场正在施工，看着楼下码放整齐的红砖，我问到：面包和砖头形状颜色相似，但面包可以吃，砖头吃不成，我们可不能强迫孩子把砖头当成面包吃呀。办公室的其它老师抬起头，看着我，一个老师笑道：这个家长真会说，是做什么的？我说：同行。后来孩子问我：老师为什么常常恶狠狠地盯着我？唉！活该，就让她练气功吧。在学校，老师就是法官，面对学生常是欲加之罪，何患无辞。学校呀，你还有比手腕劳损（作业改名为手腕劳损得了)更让孩子恐惧的无形的教鞭（如那练气功的眼神、还有忘带红领巾同时没带钱时不敢进入校门的恐惧、迟到时上纲上线的恐惧、打扫卫生没做到一尘不染被处罚时的恐惧、课间吃零食被学校处分时的恐惧、鸡毛蒜皮的小事被停课时的恐惧、上自习讨论问题被处罚时的恐惧、上厕所因拥挤迟到后被处罚的恐惧，我真的说不完。如果学校的管理把吓唬住学生和老师放在首位，学校也就失去了存在的意义。学生呀，生活在学校就像生活在朝鲜，说不准什么时候被枪毙。说透了，这是人权问题，我们的权利长期得不到尊重。人啊！去维护自己的尊严，收回上天赋予我们的权利吧（现在的改革就是放权）！

　　我知道，在学校新的评价体系出台之前，在好校长、好老师、好学生的标准没有改变之前，无数人还得继续焦虑。为什么四中全会后，依法治国后，学校新的评价体系还不出台？为什么我们的良心还不发现？

　　突然想起日本人说过的一句话：你地，良心大大的坏。中国人，没有信仰，精神上没有了约束，真可怕！（近几年出现的邪教，反应出人们精神上的需求和迷茫。）上帝啊，去引导和给予吧！给予人们精神上的健康的需求，它甚至比建立法治更加重要！是最高层次的教育，是对灵魂的教育。

　　上帝俯视可怜的子民“流泪了”，说——孩子们，（神木的）教育要改变（以下建议仅供参考）：

　　1.纠正变态的作息时间：取消学生早丶午丶晚提前40分钟到校的反人权规定，留给学生属于自己可以自由支配的时间。

　　2.剪断教材、教辅资料中的利益输送：取消义务教育阶段教育局订的两套教辅资料中多余的一套；教材征订要严格把关，不能继续让学生“无辜的书包”遭殃受罪;教师为获利顶风卖教辅资料要严加惩处，决不姑息。

　　3.严厉打击在论文、课题中的抄袭造假行为；学生档案属于老师填写的部分要亲自动手，真实记录。把诚实的种子种入学生的灵魂，这比分数不知要重要多少倍，还有与人相处、礼貌等美德（必须把德行教育放在第一位）。教育再不能舍本逐末，教育的魂要变，民族的魂才会变。教育的雾霾变蓝天，民族方可复兴。

　　4.扼杀其它教育肿瘤：除期中丶期末外，不得考试；期中丶期末考试要淡化按分数排名次，不要让‘未来的希望’只活在分数的世界里恶性竞争；不得明目张胆的违反《劳动法》让师生星期六加班及假期补课;不得照搬课改；不得随意印发单页测试题，要珍惜纸张（森林）和打印机的生活；不得鼓励教师无休止的辅导；不得让学生长期手腕肌肉劳损；不得要求学生午自习之前完成作业;不得再伸出那只总是想打学生的贱手;不得因为学生迟到而挖空心思的让他们起鸡皮疙瘩；不得把给学生留下多少阴影和那同样是罪恶的分数等同；不得因为类似的各种理由让学生想到自杀等等。学生带着这么多枷锁，会有独立的人格吗？要改变教育督导室长期以来成为摆设的尴尬局面。

　　以上几条，基本都是对人权的不尊重以及‘GDP思维’——阴魂不散的产物，和徐?才?厚的余党一样——要肃清。

　　5.废除和教育乱像相呼应的那些陈旧的丶只认分数的(应试教育的)丶让师生得不到尊重而处于亚健康状态的各种制度及不成文的规定，建立让师生健康的、有尊严的丶充满朝气活力的新的评价体系。这点是教育改革的精髓，要花大力气研究，有必要引入第三方智库帮助。。

　　6.加强宣传，改变观念。十年树木，百年树人，教育不能急功近利。小学老师不能在小学一年级就把‘你还想不想上个好大学’挂在嘴边，初中学校不要想在三年出成绩，不能只管学生这三年，高中也一样，要可持续，要懂得教育质量的内在含义等等。不要因为我们的行为扼杀了学生的兴趣，使民族的文化倒退。

　　神木领导班子：让教育成为突破口，走活神木这盘棋。则神木幸甚，天下幸甚，习大大动容！
　　阿门！
　　神朩教育也是现在中国教育的缩影。改革已是历史的选择，是多数家长师生的呼声，我以一个家长和教师的责任来费心写此文，只是想让我县的教育早一天迎来春天。领导们该顺应潮流，否则众怒之下，算起老账来得不偿失。醒来吧！争先恐后地去赎罪、去改革、去改变吧！这是上帝的福音！　
　“写给同行：伙计们，从自身做起去改吧，别太指望那些老爷们，鬼知道他们在盘算什么？他们要的是自身利益的最大化，哪管师生的死活。“一把手，一支笔”已浸入民族的血液，必须反复“被透析”（抗争）。改革真的比万里长征还要艰难。为了我们的孩子，还有孩子们的孩子，改吧，改掉那些违反人权的、只贪图名利的，以前我们不想做，而又不得不做的事情，以后我们尽量不做。我们不能总做帮凶，我们不能总被顺从。鱼全都病了，是水出了问题。我们现在选择自救（换水土），先清理自身的垃圾（改——功德无量）。共同出力，从下至上，倒逼改革！
　　酝酿了数不清的四季轮回，我等的春天来了，真的来了，终于能‘发情’了（谢谢习大大让权贵们竖起耳朵来听纳税人说话，我能感觉到这两年人权问题实质性的改善——快，比想象中的还快！）！
　　行动起来吧，所有的人。别观望，剪断利益链条，改变教育乱象，回归生活常态，让校长教师的心灵崇高起来！让教育休生养息吧！

　　（2014年11月20日修改稿）

这年有学生的压力最大了，负担最重了

怎么发上去版面就变形了？

我的孩子上小学初中时，我提前就打听，哪个老师的作业少，然后想办法时那个班

中国式教育

我们不知道要给孩子什么样的生活，因为我们只能约束自己，不能约束别人

最近一直在辅导一个小孩，感觉楼主说的很是深刻。这帮老师们一面说着中午一定要午休，一面中午还要布置很多作业，晚上就更不用说了，沉甸甸的书包，一大堆的作业，有时候讲着讲着连我都迷糊，更别说小孩了。考试孩子成绩不好了，就让家长找原因，孩子找原因，一点都没有自我反省的意思

说多了都是牢骚

是的是的！100个赞！！！

教育问题，是大问题。要么不改，要么就彻底换血！！！