“‘双减’政策下,我们有了充沛的时间,有效地编排更多的舞蹈剧,精细化地编排每一个舞蹈动作,让学生在基本功方面有一个良好的上升状态。”神木市第十一小学舞蹈社团教师赵小鸣说。近日,走进神木市第十一小学,正值课后延时服务时间,教室里,孩子们正在社团老师的精心指导下,开展着科学探究、舞蹈、剪纸等内容丰富、形式多样的社团课。![]() ![]() “3+2”课后服务模式 切实减轻学生过重课业负担 “双减”政策实施以来,神木市第十一小学探索并制定了符合学校特点的实施方案,即“5+2”模式下的“3+2”课后服务模式。每周一、周二、周四教师辅导学生完成学科作业,进行拓展性学习。每周三、周五由专业教师指导学生进行文体、艺术、科技类活动,不仅丰富了学生的校园生活,也为他们腾出更多的课余时间。 ![]() “双减”不仅需要教师提高教学设计与实施水平,还对教师的作业设计水平提出了新要求。神木市第十一小学加强作业管理,不断提高作业设计水平,在全校推广了“课内统筹作业”和“课外实践作业”,切实减轻学生过重课业负担。 ![]() 接下来,该校将继续探索学生喜爱、家长认可的课后服务模式,进一步提升服务质量,根据需求,在指导学生完成作业的基础上,逐步完善和丰富课后服务内容,促进学生全面而有个性地成长。 交流研讨促发展 让教育更好回归学校 及时召开全体教师学习“双减”政策会议,从理论和源头上理解“双减”政策;分不同学段作专题报告,让广大家长正确理解“双减”政策意义和要求;制定《神木市第九中学作业管理办法》,实行每日作业公示制度和作业批改多元化制度…… ![]() “我的学习和生活充满了乐趣,我爱我的学校,更热爱学习啦。”神木市第九中学学生刘繁婧开心地表示。 为进一步提高课堂教学效率,促进教师专业发展,近日,该校联合神木市第十一小学开展了课堂教学交流研讨活动。由两所学校选派的4名骨干教师在精心备课之后,为大家带来了一堂堂精彩纷呈的教学展示课。课后,授课教师分别进行了说课和教学反思,听课教师逐一进行有针对性的点评。 “本次教学交流活动,对我这样一个年轻教师来说,有很大的启发和收获,减负的前提是增效,我们一方面要提高课堂教学质量,另一方面要提高作业设计水平。”神木市第九中学教师张颍表示。 今年以来,神木市第九中学不断创新工作思路,深化教学改革,丰富教育内涵,力求增效提质促“双减”,“五育并举”促发展,真正还学生一个轻松自由的学习环境,让教育回归本色。 ![]() ![]() 来源:神木新闻 |
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