发表于 2021-4-21 11:29:37
教师资格证，是考生通过笔试、模拟真实课堂讲课面试合格后获取的国家认可的教师行业准入资格证。教师资格证并不是一证通用的，而是与所教学科、级段一一对应的。例如你拿到了小学数学教师资格证，就只能应聘小学数学老师，而不能应聘其他科目。因此，在一定程度上，教师资格证便能说明这个考生是否可以从事教师这一工作。但现在所有岗位都是竞争上岗，筷子里选旗杆，优秀里选优秀，拥有教师资格证只相当于拿到考试入场券，能不能获得这个岗位、能不能胜任这份工作，还要继续经受大浪淘沙的残酷竞争。最近，神木的代教老师和有志于从事教师行业的社会考生焦虑了，因为从小道消息听说神木或将举行的教室辅导员考试将限年龄、限专业。最终的考试公告内容将是怎样我们尚不得而知，不管怎样，这个群体的焦虑值得我们重视。
在大家都获得相应学科的教师资格证的情况下，作为家长，你认为幼儿园、中小学录用老师要不要限专业、限年龄？ |
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先说35岁这个门槛吧，目前国考各地公考大多数岗位都把35岁作为一个门槛，我想这是全社会的共识，认为过了35岁，一个人可塑性的黄金时代已经过去了。 然后是专业，不可否认有人跨专业能做出惊人的成绩，比如钱伟长先生，比如优秀的90后工科女转行进了公检法系统，这些人要么天赋异禀，要么付出了远超常人的艰辛努力。幸存者偏差的背后是，每出现一个钱伟长，可能会有十个甚至一百个平庸的黯淡无光的普通人，这些人只能按部就班做自己专业领域内的事情。每一个跨专业成功的90后工科女背后，背后可能是无数个跨专业失败的90后青年。 最后站在家长的角度唠叨几句，也许学体育的也能把数学教好，但我们的孩子成长只有一次，为什么要去冒这样的风险？ |
东正 发表于 2021-4-21 13:59 时下也不是早年信息闭塞、资源匮乏的年代了，专业知识、专业思维、专业方法已不是什么秘诀或稀缺品，但凡愿意学习的人，打开电脑、打开手机到处都是相关的书籍和网课。所谓的专业，揽攒了不过也就是那么一摞摞书，对于热爱教育事业、自学能力强的人来说，都不算个事。 |
楼主
楚楚爹0912 发表于 2021-4-21 13:59 同样作为孩子的家长，要说到风险，我的顾虑是——有不少选择师范专业的学生并不是喜欢教书，而是因为当年高考分数不够高没得选。老师一方面是注重孩子个性，教孩子立德成人，另一方面也培养孩子学习思维、学习能力。以往的高考分数那可是实打实的，能反映一个人的学习能力，如果不是通过广泛又充分的笔试、面试竞争，我们怎么能确认他们通过几年的大学学习提升了思维能力和学习能力呢？一个老师必须先具备了这些东西，才有机会言传身教传授给学生。 幼儿园、中小学教育是基础性的，这个阶段也是培养孩子思维能力的最佳时期，学海无涯，老师没有办法教会学生所有的知识，但是如果培养起他们良好的思维习惯和思维能力，方能让孩子受益一生，独自去解决往后学习、人生中的各种难题。 所以我认为负责招考的部门为了提高教育质量，比起考虑限专业和年龄，更应该做的是组织一场高质量的“笔试面试”考试，而且要把心理健康测评纳入考试范围内，把情绪调控能力差、心态消极的考生过滤下来，避免往后孩子成为他们的情绪垃圾桶、言语暴力对象。 |
