发表于 2022-3-28 08:35:49
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那时候的教学方法简单直接，上音乐课给学生教一首歌，美术课就是让学生画画。难倒我的是音乐课，我不太会识谱，也没有动人的歌喉，怎么办呢?我搜肠刮肚，把自己会唱的老歌都翻出来，把歌词抄在黑板上，我唱一句，学生跟一句。当年最熟悉的歌曲:《信天游》、《每当我走过老师的窗前》、《踏浪》、《小草》《牵牛花》、《妈妈的吻》等等，都让我这五音不全的老师传唱给了学生，而学生童音清脆嘹亮，他们唱的比我好听多了！ 一位路过学校门口的大妈后来问我:“歌里面还有豆面白面么？”我一头雾水，“就是啊，什么豆面白面……”噢！《信天游》里面的“什么都没改变”啊哈 ，大妈也太逗了！ 偶然发现刘老师还会拉二胡，于是我和他商量着全体学生合并在一起唱歌。悠扬婉转的二胡声掩盖了我五音不全的歌声，一下子把学生们带进歌声的境界里，他们激情满满，学的也比较快，歌声与二胡声飘出教室，回荡在那棵大槐树的上空，给寂静的山村增添了几分热闹。印象最深的就是小光头了，瞧他手舞足蹈，有板有眼的打着拍子，身子滑稽的扭来扭去，沉浸在忘我的歌声中。 五音不全的我决心学一种乐器，星期天回家看到我哥的一把口琴，心念一动:就它了！便于携带，简单易学。缠着哥给我也买了一把 天鹅牌的，不锈钢面闪闪发亮，我自然对它爱不释手。从此每天下午对照说明书练习，学会的第一首歌是《小星星》，还有模有样的。现在那口琴我还保存着，依然光亮如新。 当我把口琴带到学校，吹起歌曲，学生们又好奇又羡慕，仿佛我的口琴就是神器，下午有好多学生在出神的听着。顿时有一种众星捧月的感觉，哎呀，吹的好不好，有听众就很满足啦！ 没出十天，有一半的学生手里每人多了一把口琴，只不过我的是重音口琴，学生买的是便宜的单音塑料口琴，一到下课，咿咿呀呀吹起来。我便耐心的给他们找“do rai mi”…… 记得元旦那天下雪了，回不了家，刘老师把同学们组织起来，让他们表演节目，有个男孩竟然学会吹《小星星》，小光头是全校最活跃的，来了一段扭秧歌，最后全体学生合唱了《每当走过老师的窗前》，这群熊孩子不禁让我刮目相看，这时候惊讶的发现，他们的模仿力、创造力、潜在力不挖掘永远不知道呀！为了奖励他们，除了掌声，我把自己的零食都拿出来了:什么饼干，糖果，方便面，发到他们手里，同学们第一次过元旦节吧，那纯真灿烂的笑脸，个个如获至宝的样子我至今还记得。 多年以后，我遇到了一个我的学生，她还由衷的感谢我，说:老师那些对爱好的启蒙对我帮助很大，学会一种特长在单位特别吃香呢！确实在那个年代，没有兴趣班，没有补课班，我那时并不知道这么重要，只是玩玩罢了，无意中给孩子们打开了一扇兴趣之窗，看来学寓于乐非常有道理啊！
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发表于 2022-3-28 11:15:23
