“比雾霾还要可怕的中小学教育”续（三）——过程

    伟人曼德拉受人尊敬，他的和解和包容理念倍受世人推崇。如果当年毛泽东和蒋介石相互包容，就像美国的驴象之争，哪会有后来的“一把手，一支笔”现象形成。也就不会有今天让所有家庭苦恼的教育乱象丛生（当然也就不会有现在的两岸之争）。更免了我费心地去和老师丶校长、局长反复沟通。现在既得利益者与百姓、以及民众相互之间大多数的矛盾一样要和解和包容。必须走这个过程。

    第一篇文章公开后，忙里偷闲，我给孩子的老师写了一个短信：老师好，孩子他妈不在的这两周，家里虽然冷清，却也安静。得以让我静下心来写了几段孩子上学后一直困扰我的问题，文中如有得罪大家的地方，料能得到你们的谅解和支持，谢了。期盼用你们的影响去推进。

    两三周后，孩子兴奋的告诉我：老师今天说打球和学习一样重要。我一阵惊喜。老师的观念一转变，推进教育改革的力量无穷。和我们一起旅游的几个美女老师就发誓教辅资料一本不订，形势真的喜人。嗨！老师充其量是最底层的帮凶，一学期赚一千元，还要让家长背后戳脊梁骨。孔子说：择其善者而从之，其不善者而改之。干这些缺德的亊，何必争先恐后。长上点心，不要再帮书店打黑工。咱们又不是当官的，捞死能捞多少，还不如干干净净做人。

    第二篇文章接近尾声时——见过了局长，暂短交谈留下文章离开后——写了一个短信：局长，您不是鼠肚鸡肠的人，且一贯雷厉风行。我素来尖刻，这篇文章更是字字见血，20余天，一个语言有障碍的人，顾不上吃睡，反复修改了二三十遍，可见一息良知尚存。你对我有旧恩，文章中的用词做了多次打磨，尽量避免造成硬伤。教育改革功德无量，要尽全力，不要瞻前顾后。搞群众路线教育，听取群众的呼声，这是个好办法。我知道，自己是一个不受欢迎的人。新的文章还有没有必要给你送？敲打了下榆林，好让神木的负担减轻。得罪了。

    朋友说：你在文章中骂得那么凶，嗨！写个短信，也就是走个过程。我说：就因为教育乱象，近十年，我给县长热线打了一千零一个电话，让几个美女熟悉了我的声音，以为碰上了一个懂教育有人性且难缠的疯人。提起这个保守丶低效的政府我就动气。为什么建议每次转到教育局都石沉大海？我一度以为局里养的都是聋哑人。既然大家都在看教育局的脸色，为什么教育局还不出手？我没想过要写文章、更不想当什么反腐英雄，正如我在人生道路上发生的各种戏剧性的事情，一些是宿命，一些是彻底逼出来的。

  

    同学他姐见面问我：你给学生们办好事办的咋着了？我说：想以四篇教育雾霾文章转变人们的思想障碍和观念，拉开神木教育改革的序幕——难了。孩子受罪，谁不心疼。我可是把我的本事耍尽了，就看众人有啥举动。她说：机器也需要保养，教师和学生活得哪如机器。再没人管，家长学生就依法游行。这么些烂事，竟然在中国存在了二十几年。在日本，早就把一万个首相都换了，真是民族的耻辱。她还说：你这个人有意思，梦中还会上课，不愧是名师。我说：习大大说得中国梦中包含个人的梦。可惜民众不能觉醒，习大大让互动，他们还不懂，给人权不要，我看是奴才的本性。她又说：你像个医生。我说：我们都是病人，习大大才是扁鹊再生。

    有一次，和朋友在谈教育的间隙，提起过前段时间热炒的‘法大还是党大’，我认为还不如拿出魄力和勇气，直面这个问题：现在是党大，将来（给出具体时间表）法大，从而激发百姓互动的激情。否则，多少次秋后算账，人们哪有互动的心情，**就是个例子。习大大？为什么（你）启而（百姓）不发，明白了吧？像我这种敢互动的理想主义者，在中国毕竟不多。这个大问题，看起来似乎与我们关心的教育无关，实则影响到方方面面。

    改革是一场战役，保守派（既得利益者）和改革派（民众及代言人）双方在博弈，现在保守派占上风，改革的阻力太大时，反腐就成了利器，但须掌握好火候，有节制地反腐，保守派的力量不断被削弱，直到与改革派势均力敌，才算得到了政治上的生态平衡，才有了多党制可能形成的基础。（换个说法：保守派是大人，改革派是娃娃，习大大是裁判，比赛的过程中，裁判在帮弱队成长，旗鼓相当时，相互监督制约机制形成，社会就有了自然调节的功能。）教育乱象比较复杂，它是政治、宗教、人权等共同形成的合力，要政府出面综合治理。

    顺便给孩子的老师提个简单的要求：你们好！既然我们都认为教育乱象是错误的，就应该身体力行，为教育改革出一份力，而不是等待习近平解决所有的问题。希望老师能尊重家长的选择：无须要求孩子早到、无须要求学生午自习之前完成作业、同意孩子只做一套教辅资料、同意孩子自愿选择是否做单元测试题。老师们，我以莫大的勇气提出这个问题，衷心希望我们合作愉快。
      

    2013年10月9日我曾在qq空间中以《教育的问题有多大》为题目，用这段“自己的孩子上了学，才会知道教育的问题有多大。当下的中国，人都好像没有了社会责任感，那些有社会责任感的，即使所有的人都认为他们的想法和说法是对的，但他们的声音很少被当权者采纳，和没说有啥两样，和不能说有啥两样，和没有**有啥两样。教育是这样，其它行业也不例外吧！就说说让我们家家都焦头烂额恶心的教育吧！”作为开头，但当时没辛苦写——中断了。最近的这四篇文章，也算了却了我的一桩心愿。

    文章已经引起了国家**局的重视，你们为什么还要慢慢吞吞？

[尊敬的国家主席、‘深改组’组长习近平：您好！

  中小学教育改革刻不容缓!

我从一个教师和家长的视角长期观察、思考，写了文章《比雾霾还要可怕的中小学教育（神木/课题）》及三篇续《阵痛》、《觉醒》、和《过程》，想为我所熟悉的行业尽点微薄之力, 期盼我县领导采纳并落实。但（陕西）神木县领导班子长期以来对教育乱象置若罔闻，无奈之下，只好把文章发给‘深改组’。恳求你们（转给神木县政府）督促推进。

习主席，教育的魂变了，民族的魂才会变。教育的雾霾变为蓝天，民族方可复兴！

中小学教育的改革请从神木始！

陕西神木 纳税人

2014年11月18日]

    在精神上，教育工作者应该永远是贵族。活着，就要不屈地走过程。

    通过和解和包容，携起手来（共同埋葬旧的学校教育），实现中华民族的伟大复兴。

                 （2014年12月19日）

   

   
   

  

   

   
   

无法从根本上改变，因为人太多，需要惨烈的竞争

神木的教育是完了，我女儿在八小一年级，每天放学回家的写一到两小时的作业，老师还让家长再出题。学校为了保住升学第一这顶皇冠已经走上了教育的死胡同，根本不把教育部的文件当回事，给小学生减负是家长的共同心愿，希望大家共同参与共建良策！